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教育部:澳门威斯尼人平台发挥特色优势 高效赋能定点扶贫工作

来源:中国教育在线 ?? 2021-02-02 ??作者:教育部 浏览量:10

澳门威斯尼人平台认真学习贯彻习近平总书记关于扶贫工作的重要论述,深入落实教育部关于定点扶贫工作的部署要求,充分发挥学科、专业、人才、科研优势,紧密结合内蒙古科尔沁右翼前旗实际需求,以“双一流”建设为引领,以真扶贫、扶真贫为准绳,全校联动,走出一条立足学科优势、整合专业资源、高效赋能脱贫攻坚的特色扶贫之路。

文化赋能,聚焦特殊群体,激发内生动力。创新文化扶贫模式,聚焦视障人士,打造“光明影院”项目,将电影中画面呈现的无声情节,通过有声语言和环境音效进行艺术重构,为视障人士制作无障碍电影,打造视障人士的“心灵盲道”,满足特殊人群的精神需求。选择讴歌时代、歌颂人民、内容积极、朴实生动的电影为创作蓝本,让视障人士通过听电影,感受凝结在电影中的党和国家的发展变化,感受生命和生活的美好,树立脱贫攻坚的信心和决心。截至目前共创作完成无障碍电影208部,并以每年104部的规模持续制作。先后向内蒙古科右前旗、大青山革命老区、四川凉山彝族自治州、福建宁德等贫困地区捐赠无障碍电影,打通文化扶贫“最后一公里”,真正实现扶贫路上视障人士一个都不能少。通过33个省级盲协向全国推行“光明影院”进社区、进影院、进图书馆、进盲校、进家庭的“五进”模式,受益人数达200余万名。

教育赋能,健全帮扶机制,推动“智志双扶”。通过思政讲堂、结对共建党支部以及共建新时代文明实践中心等多种形式,把党的创新理论及时向基层群众传播,提升帮扶地区群众的思想认识。发挥专家学者智囊团、教师学生支教团作用,打造年龄覆盖面广、知识涉及面全的教育扶贫模式。设立智力帮扶平台“中传书院”和“澳门威斯尼人平台科右前旗教育实训基地”,围绕科右前旗经济社会发展的关键领域,开展线上线下相结合的专家辅导和培训。截至目前,已培训2075名基层公务员和专业技术人员。聚焦贫困地区需求,激发内生动力,着力完善“培训+教育”长效帮扶机制,选派30余名优秀师生深入科右前旗中小学和技术学校,开展长短期支教相结合、基础教育和艺术教育相融合的帮扶工作,打造具有传媒特色的支教品牌,激发以歌舞擅长的草原民族的艺术潜力,助力科右前旗“教育强旗”。实施“农村网红”培育计划,结合大型直播带货活动,培训近20名当地贫困家庭群众。

产业赋能,发挥专业优势,助力稳定脱贫。广泛调动文化产业管理、广告、经济管理等优势资源,从“授之以鱼”向“授之以渔”转变,推动“绿水青山”草原文化产业链建设,在推动产业升级、精准脱贫的同时兼顾和谐发展、可持续发展。协助巴音居日和乌拉祭申报国家第五批非物质文化遗产,及时挖掘和保护传统草原文化。举办“中国草原文化旅游发展论坛”,邀请国内外文旅行业专家、学者、企业家为当地文旅产业发展建言献策,搭建招商平台。引入社会爱心企业,建设文化书屋“星空坊”;引入专业资源,建设乌兰毛都大草原马文化基地,打造草原旅游新地标。实施小微企业帮扶计划,创办“中传创扶”扶贫车间,助力草原文化和特色产品开发。深度挖掘地方特色,打造民族品牌,与喜马拉雅联合开发“蒙小马”马头琴智能音箱,为科右前旗设计以蒙古马为原型的表情包“乌兰与毛都”,积极推动“蒙绣”的创新开发。引入国内知名果酱企业打造“季小果”沙果酱等产品,解决草原沙果无法向外输出的现实困难;大力推动草原腹地建设面积4.2万平方米的农产品深加工及创新研发工作。依托教育部“e帮扶”消费扶贫平台,上线科右前旗农产品78个,加大宣传推介力度。动员广大师生、校友、社会企业积极参与消费扶贫,累计购买和帮助销售农特产品600余万元。

传媒赋能,加强宣传推广,营造良好氛围。针对科右前旗融媒体建设缺乏发展思路和专业人才的现状,组织“媒体融合与传播国家重点实验室”的专家、教授与校友联合,助力科右前旗融媒体中心升级改造,不断增强平台功能,全方位提升信息传播和宣传推广能力。组织师生、校友团队深入草原腹地,拍摄优美的草原风光和独特的风土人情,制作高品质、专业化的宣传片,努力提升科右前旗的知名度和影响力。深入挖掘扶贫一线的典型人物和先进事迹,将其艺术化地融入学生毕业舞台剧创作,将专业实践与精准脱贫相结合,广泛宣传脱贫攻坚成效。以那达慕大会为切入点,设计科右前旗宣传推广方案,挖掘传媒资源,增进社会对科右前旗的了解。积极对接光明日报、中央广播电视总台、中国新闻网、人民网、环球网等媒体,多角度多形式讲好扶贫故事。在学校官网开设“情系科右前旗 助力脱贫攻坚”专题网页,结合官方微信、微博,搭建全方位宣传矩阵,营造全校共同参与扶贫的氛围。承办“我的2020——全国高校师生扶贫微视频征集展示活动”,发起以教育扶贫一线故事为内容的网络接力活动,获得社会各界的积极评价。

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